这样的人让我看见闪光

这样的人让我看见闪光

历史的波涛汹涌，磨灭了无数尘埃，你我身在其中皆是小微尘。 ——题记

饶是如此，微尘之中亦有闪光。但我们不会着眼微尘，只会去寻那历史烟海中的波澜壮阔者。可我想来：我们应着寻微尘中的闪光，专注当下、专注眼前，寻身边的闪光。

我身边便有这样一位：我的语文老师，姓段，和蔼少见的，我是这么认为的。经常看见下课时间跑出学校抽烟，经过身边时一股烟味，想来是个爱抽烟的中年人。每次提起这事，他总是拿书一拍讲台，让我们专注课堂，不要太过关注不该关注的。而他除了这个恶习外，还不喜攻排队，每次拿个盘子来到前面往里一挤就插队打饭。

于我而言，以上这些忍忍也就算了。最忍不住了的就是那次：我因基础过关一拖再拖，他忍无可忍将我妈叫来学校，进行座谈我们，三人坐在办公室里。窗外月华如幕，桌上散落着学生的作业本。他拿出开那张过关表，指向我的名字，声音不高，却一句一句交代清楚。母亲坐在旁边，眉头微皱。我低着头，手指紧紧抠着衣角，脸一阵阵发烫。那一刻，我心里混杂着羞愧和不安……而我尴尬，抬不起头。心情相当晦暗难明，有愤愤、有羞愧，甚至有点庆幸。

我在庆幸什么呢？现在想来应是在庆幸他是一个负责任的老师。他会对学生负责，有一次他一批没过关的留下，包括我。我将背诵的东西过完后，给他抽查，他将错误指出，就这样那批人一个接一个，直到所有人都通过。那天下午，教室里只剩下翻书声、背诵声和偶尔响起的敲桌声。这是责任心的体现。他虽总说：“自己的事都不上心，谁能帮你！“但他却总以自己的责任心去帮扶每一个同学。

去以自己的方式对每个同学的学习负责，课堂上，他总用书本敲着讲台，随后恨铁不成钢地说：“课上死气沉沉！能学进去啥！”虽是如此说，但包括刚才所做所说亦是为活跃课堂，激发兴趣。除此之外，抽象的说法，贪玩视频，甚至有损形象的生气爆粗口都是为此。为学生一笑，为学生之兴趣，我也多少有些触动，对语文全出兴趣。

我看到闪光是责任，而也因此生出此许敬敬他负责、敬他用心，亦敬他对我的鞭策。敬他一份少年人的影子，抹平被磨平的灵性，一份永不失的奉献之心。

透过历史的云烟，无数小人物依附游附于那波澜壮阔者，不见其光芒。可往深处看，微尘亦有闪光，他们皆是奉献者，令人至敬者。